Tugas 2 Mata Kuliah Statistik dan Komputer Pendidikan
Dosen Pengampu: Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom
.
Oleh
SRI SUNARNA – Q.100140148
RESUME :
Building Capacity of Teachers/Facilitators in Technology-Pedagogy
Integration for Improved Teaching and Learning
(Membangun Kapasitas Guru /
Fasilitator di dalam Integrasi Teknologi-Pedagogi untuk Meningkatkan Proses
Belajar Mengajar)
Final Report Experts’ Meeting on Teachers/Facilitators Training in
Technology-Pedagogy Integration 18-20 June 2003 . Bangkok, Thailand
(Laporan Akhir Pertemuan Ahli tentang Pelatihan Guru / Fasilitator
Integrasi Teknologi-Pedagogi 18-20 Juni tahun 2003. Bangkok, Thailand)
BAB I
ICT dan pendidikan: pandangan global
Baik
formal maupun informal, bahwa individu
harus mampu menjadi warga negara yang produktif dan memperoleh
pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk beradaptasi dengan
lingkungan politik, sosial dan ekonomi yang selalu berubah. Negara-negara di
kawasan Asia-Pasifik memahami pentingnya pendidikan dan mencari cara untuk
meningkatkan pengajaran dan pembelajaran lingkungan di semua bidang sistem
pendidikan melalui ICT. Untuk memenuhi tantangan abad kedua puluh satu, mereka
harus mampu berkomunikasi, mengakses informasi, dan belajar dalam menggunakan
teknologi. Oleh karena itu, kemampuan untuk memanfaatkan ICT harus menjadi
bagian integral dari proses belajar mengajar. Untuk memaksimalkan penggunaan
ICT peran guru, kurikulum, dan sekolah adalah sangat penting. Dengan
memanfaatkan ICT kita akan menjadi pelajar seumur hidup. Oleh karena itu guru
harus mempunyai pengetahuan dan ketrampilan yang cukup untuk mengaplikasikan
ICT dalam pembelajaran.
Guru, serta pendidik lainnya, harus memiliki pengetahuan dan
keterampilan yang diperlukan untuk mengintegrasikan TIK secara efektif ke dalam
lingkungan belajar.
Karena UNESCO percaya bahwa pendidikan adalah hak dasar, sejumlah
gol penting telah diidentifikasi untuk tujuan ini. UNESCO berusaha untuk
meningkatkan kualitas pendidikan, untuk mendorong inovasi dan berbagi
informasi, dan untuk mendorong dialog kebijakan. Untuk mempromosikan tujuan ini
sejumlah konferensi UNESCO telah diselenggarakan dan serangkaian bahan yang
disiapkan menguraikan unsur-unsur penting dari peran ICT dalam pendidikan. Dari
catatan khusus adalah sebagai berikut:
Ø Menggunakan ICT
untuk Kualitas Pengajaran, Pembelajaran, dan Manajemen Efektif: Laporan
Konferensi Internasional UNESCO-APEID Ketujuh Pendidikan. Bangkok, Thailand,
11-14 Desember 2001. Bangkok: UNESCO Kantor Wilayah Asia dan Pasifik untuk
Pendidikan (2002).
Ø Teknologi
Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan: Sebuah Kurikulum Sekolah dan Program
Pengembangan Guru. Bangkok: UNESCO Kantor Wilayah Asia dan Pasifik untuk
Pendidikan (2002).
Ø Teknologi
Informasi dan Komunikasi di Pendidikan Guru: Sebuah Panduan Perencanaan. Paris:
UNESCO Tekan (2002).
Oleh karena itu, inisiatif UNESCO saat berusaha untuk (i) membuat
model untuk pelatihan guru untuk mengintegrasikan ICT ke dalam lingkungan
belajar; (Ii) membangun sarana bagi guru untuk berkomunikasi dan berkolaborasi
satu sama lain; dan (iii) memeriksa dan membuat kebijakan yang akan
meningkatkan kerjasama regional dalam isu-isu ICT. Khususnya proyek
"bertujuan untuk membangun kapasitas nasional dalam penggunaan efektif ICT
dalam pendidikan melalui pelatihan dan pengembangan profesional guru /
fasilitator dalam mengintegrasikan / menanamkan TIK dan mempengaruhi interaktif
/ belajar mandiri yang berpusat pada siswa TIK untuk mencapai tujuan pendidikan
dalam konteks nasional bervariasi , budaya dan lingkungan belajar. "
Di seluruh
wilayah Asia-Pasifik, pendidik sedang meneliti bagaimana teori-teori yang
muncul dari pembelajaran dapat dimasukkan ke dalam pendidikan guru. Sementara
negara-negara berbeda dalam pendekatan mereka untuk mengajar dan belajar, semua
tertarik pada bagaimana cara terbaik untuk melibatkan siswa secara aktif dalam
proses pembelajaran, bagaimana mempersiapkan mereka untuk menjadi pembelajar
seumur hidup, dan bagaimana memberikan pengalaman belajar yang akan
memungkinkan siswa untuk memecahkan masalah di dunia nyata. Untuk tujuan ini
akan sangat membantu untuk memanfaatkan penelitian terbaru dan teori belajar
dengan ICT.
